Estudio diagnóstico sobre la corresponsabilidad de los cuidados en la comunidad académica de la UNAM

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  • Las mujeres se dedican a las labores de cuidado 60.41 por ciento más que los hombres y son el 54.4 de las cuidadoras en la academia
  • Los hombres declaran un total de 34.8 horas por semana (lunes a domingo) a estas actividades

Redacción

SemMéxico/Gaceta Universitaria, 30 de octubre, 2023.- La UNAM, mediante la Coordinación para la Igualdad de Género (CIGU) y el Instituto de Investigaciones en Matemáticas Aplicadas y en Sistemas (IIMAS), con el acompañamiento del grupo de especialistas de corresponsabilidad de los cuidados y la participación de la comunidad universitaria, da a conocer el presente resumen del Estudio diagnóstico sobre la corresponsabilidad de los cuidados en la comunidad académica de la UNAM.

El documento se contextualiza en el periodo de confinamiento con motivo de la pandemia por la Covid-19 y tiene como objetivo fundamentar el diseño de políticas institucionales para la igualdad y no discriminación.

A continuación, se presentan algunos de los datos más relevantes del estudio, correspondientes al sector académico de la Universidad (todos los nombramientos). La versión extensa puede encontrarse en la dirección http://bit.ly/cigu-diagnostico-corresposabilidad

1. La comunidad académica y sus vínculos de cuidado

En su vida cotidiana, la mitad (50 %) de la comunidad académica de la UNAM (todos los nombramientos) declara ser responsable del cuidado de alguna persona que requiere atenciones directas. En términos de sexo-género, la distribución es la siguiente:


Los vínculos de cuidado del personal académico de la Universidad son variados e incluyen a más condiciones y necesidades de atención, particularmente:

  • Personas menores de 5 años
  • Personas menores de entre 6 y 17 años (edad escolar)
  • Personas mayores de 60 años
  • Personas enfermas o con discapacidad
  • Personas en alguna otra situación de vulnerabilidad

Gráfica 1. Porcentaje de académicas y académicos a cargo del cuidado de personas que requieren algún tipo de atención en sus hogares (todos los nombramientos).

2. El trabajo doméstico y de cuidados (TDC)

En la UNAM hay una notable diferencia en el tiempo que dedican las académicas y los académicos al TDC. Mientras que los hombres declaran un total de 34.8 horas por semana (lunes a domingo) a estas actividades, las mujeres refieren 57.6 horas, esto es, 22.8 horas más, que en términos porcentuales significa una carga de labores domésticas y de cuidados 60.41 % mayor.

En el informe extenso del estudio se presentan gráficas del TDC desagregadas por nombramiento académico, área de conocimiento, edad, etnicidad y declaración de vínculos de cuidados. A partir de tales análisis se identificó que las académicas de 35 a 39 años son quienes declaran el mayor número de horas dedicadas por semana al TDC (74.4 horas), seguidas de las mujeres indígenas y/o afrodescendientes (71.6 horas).

3. La pandemia aumentó la carga desequilibrada de los cuidados

Uno de los hallazgos más importantes del diagnóstico fue identificar que la desigualdad preexistente relacionada con el TDC se agudizó como resultado de las lógicas sociales trastocadas con el confinamiento, la suspensión de actividades presenciales, así como el aumento y traslape de actividades académicas y de cuidados en el tiempo-espacio del hogar.

Tabla

Descripción generada automáticamenteTabla 1. Horas semanales (lunes a domingo) dedicadas al TDC por académicas y académicos antes de y durante la pandemia, según nombramientos académicos.

Durante la pandemia, las académicas dedicaron en promedio 22.8 horas más que los académicos al TDC, lo cual evidencia la agudización de la desigualdad preexistente en la carga de cuidados por género.

4. La doble carga: trabajo académico + trabajo doméstico y de cuidados (TDC)

La doble carga de trabajo, o doble jornada, se refiere a la estructura de concentración de responsabilidades en la vida de las personas cuidadoras, en especial de las mujeres en condiciones precarizadas, que tiene lugar como resultado de la tensa suma del trabajo remunerado y el TDC no remunerado.

En la siguiente gráfica se presenta la distribución promedio de las horas por semana que académicos y académicas de tiempo completo1 reportan para su trabajo en la Universidad y para el TDC, es decir, para la doble carga o la doble jornada. Si se toman como un todo, la suma promedio de ambos trabajos es 5 horas mayor para las mujeres que para los hombres a la semana.

Gráfica 2. Horas semanales (lunes a domingo) dedicadas al trabajo en la Universidad y al TDC por académicas y académicos con nombramientos de tiempo completo. Se tomó en consideración a personas investigadoras, personas técnicas académicas y profesorado de carrera.


1. Se tomaron en cuenta los siguientes nombramientos de tiempo completo: personas investigadoras, profesorado de carrera y personas técnicas académicas. No se consideró a docentes de asignatura en esta gráfica debido a la amplia gama de horas contratadas, lo cual dificulta la interpretación de los valores promedio.

5. ¿Produjeron menos quienes cuidaron más durante la pandemia?

El estudio muestra que, en el contexto de las desigualdades de género durante la pandemia, las académicas reportan una menor productividad académica que sus pares hombres. Esto se verifica en el promedio de los nombramientos de tiempo completo (T.C.), así como en los nombramientos de personas investigadoras y el profesorado de carrera.

Al concluir el primer año de confinamiento por la pandemia (2021), las académicas de tiempo completo (investigadoras, técnicas académicas y profesoras de carrera) reportaron en promedio una productividad menor a la de sus homólogos varones. El sector con diferencias más pronunciadas es el de las personas investigadoras, con un número de productos entregados 1.6 veces más grande por parte de los hombres respecto a sus pares mujeres

A su vez, se verifica la relación del problema con marcadas desigualdades estructurales de género y etnicidad-racialidad, toda vez que en grupos en situación de desventaja social e histórica se registra una mayor concentración del TDC y una productividad menos favorable. Esto significa que el desempeño académico, entendido como un fenómeno complejo, tiene una de sus explicaciones en la desigualdad estructural.

Gráfica 3. Número promedio de productos académicos enviados a dictamen o evaluación. Académicas y académicos de tiempo completo de la Universidad, de acuerdo con su etnicidad. Mujeres mestizas N= 4,617, Hombres mestizos N= 5,490, Mujeres indígenas y afrodescendientes N= 81, Hombres indígenas y afrodescendientes N=181, Mujeres blancas N=1,236, Hombres blancos N=1,354. Los números incluyen el factor de expansión.

6. Hacia una política institucional de corresponsabilidad de los cuidados

A partir de este estudio diagnóstico, la Universidad cuenta con mayores referentes para orientar el diseño de políticas institucionales en el ámbito de la corresponsabilidad de los cuidados, con conciencia de que los principios de distribución desigual del TDC por razones de género, etnicidad, clase, entre otros, constituyen problemas estructurales que requieren ser atendidos en sus justas dimensiones. Entre las políticas que se encuentran en desarrollo destacan: la habilitación de espacios que posibilitan los cuidados (salas de lactancia, cambiadores de pañales, insumos para la menstruación digna, sanitarios de acceso universal, etcétera), ajustes a procedimientos universitarios que no toman en consideración la desigualdad en el TDC, acciones de sensibilización a la comunidad y trabajo con varones para la corresponsabilidad de los cuidados.

Mayor información sobre este informe ejecutivo en la dirección electrónica https://coordinaciongenero.unam.mx/ y el correo politicasdeigualdad@unam.mx

Coordinación para la Igualdad de Género (CIGU)Estudio diagnóstico sobre la corresponsabilidad de los cuidados en la comunidad académica de la UNAMG5427Instituto de Investigaciones en Matemáticas Aplicadas y en Sistemas (IIMAS)trabajo de cuidados no remunerado

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