Aunque en   el Observatorio de Cuba sobre Igualdad de Género cuenta con  estadísticas actualizadas sobre  violencia de género y sexuales, éstas  siguen   siendo limitadas y fragmentadas

3 profesionales  llamadas por SEMlac debaten sobre la necesidad de estadísticas confiables y abarcadoras

Redacción

SemMéxico/SEMlac, La Habana, Cuba, 14 de marzo, 2025.- ¿Por qué es importante contar con una estadística fiable y oportuna para atender las violencias contra las mujeres?

Para reflexionar en torno a esta interrogante, SEMlac invitó a tres profesionales de diferentes áreas del conocimiento: la doctora en Ciencias Clotilde Proveyer Cervantes, socióloga y profesora de la Universidad de La Habana, además de coordinadora del Grupo asesor de la Federación de Mujeres Cubanas para la atención y prevención de la violencia de género; la psicóloga Rachel Lambert Correoso, máster en Estudios de Población, y la periodista Dixie Edith Trinquete Díaz, doctora en Ciencias Demográficas, ambas profesoras del Centro de Estudios Demográficos de la Universidad de La Habana.

¿Por qué se siguen demandando estadísticas más sistemáticas y desagregadas sobre la violencia de género? ¿Qué podrían aportar?

Clotilde Proveyer Cervantes: Los datos ofrecen información para poder ajustar la prevención y enfrentamiento a las violencias de género. No son necesariamente la demostración de la magnitud de un fenómeno, pero sí la constatación de su existencia. Muestran las tendencias que se viven en el país, aunque no necesariamente reflejen la realidad completa y puedan tener sesgos de diverso tipo. Si, además, están desagregados y son oportunos, fiables, nos brindan información sobre un problema social serio, independientemente de su magnitud, y nos hacen un llamado de atención, de alerta, para trabajar con esa información. Tienen un valor extraordinario porque ofrecen información para la sociedad, pero también para quienes deciden e investigan. Visibilizan un problema naturalizado, que se legitima mediante el poder patriarcal, por tanto, vienen a ser la constatación pública de que esos hechos ocurren y es importante atender el fenómeno. Porque muchas veces las víctimas sufren violencia en silencio durante años o tras haber pedido ayuda de distinta naturaleza, sin conseguirla, por considerarse este “un problema privado”.

Rachel Lambert Correoso: Contar con datos representa un avance crucial para entender la violencia de género desde una perspectiva interdisciplinaria. Como psicóloga, resalto que las cifras no solo cuantifican el problema, sino que también revelan patrones conductuales y estructurales que requieren intervención. Por ejemplo, la desagregación por edades o zonas geográficas podría ayudarnos a identificar grupos vulnerables y diseñar estrategias de prevención temprana. Además, al validar las experiencias de las víctimas, las estadísticas contribuyen a romper el silencio social que suele normalizar la violencia. Sin embargo, es vital complementarlas con estudios cualitativos que exploren el impacto psicológico en las sobrevivientes y las barreras culturales que impiden denunciar.

Dixie Edith Trinquete Díaz: Las estadísticas fiables y oportunas sobre violencia de género son fundamentales. En el ámbito de la comunicación, permiten transmitir de manera clara y convincente la magnitud del problema, lo que es crucial para crear conciencia a la sociedad y quienes toman decisiones políticas sobre la necesidad de abordarlo. Al comunicar cifras precisas y actualizadas, se pueden desmontar mitos y estereotipos que rodean a la violencia de género, promoviendo un discurso más informado y responsable. Además, las estadísticas proporcionan una base sólida para narrativas que humanizan las experiencias de las víctimas, rompiendo el silencio social que a menudo las rodea. En el contexto de la comunicación sobre violencia de género, los datos tienen un valor inestimable porque permiten a los comunicadores y periodistas contar historias más precisas y poderosas. Al utilizar estadísticas desagregadas, se pueden identificar patrones y tendencias que ayudan a crear mensajes más efectivos para campañas de sensibilización. Además, al comunicar estos datos de manera accesible y comprensible, se facilita la comprensión del problema entre la población general, lo que puede aumentar la empatía y el apoyo hacia las víctimas. Las estadísticas también sirven como herramienta para exigir responsabilidad a las autoridades y promover cambios políticos y sociales.

¿Las estadísticas pueden abrir la puerta a nuevos estudios más profundos y diversos sobre estas problemáticas? ¿En qué sentido?

CPC: Contar con estadísticas desagregadas puede abrir la puerta a estudios más profundos, porque permite crear una percepción de riesgo en la población y generar alertas entre los decisores. Los datos son esenciales para elaborar estrategias, diseñar mecanismos de protección, ajustar las leyes e intencionar las particularidades de la atención a las víctimas en cada espacio concreto.

RLC: Las estadísticas son un punto de partida, no un fin. Desde la psicología social, urge investigar cómo las normas culturales y los roles de género interiorizados perpetúan ciclos de violencia. Por ejemplo, ¿por qué persiste la idea de que ciertas formas de abuso son «aceptables»? También necesitamos mapear los servicios de atención existentes: ¿las víctimas acceden a ellos?, ¿cómo perciben su eficacia? Un estudio longitudinal podría rastrear cómo cambian las actitudes tras campañas educativas o cambios legales. Además, la interseccionalidad es clave: ¿cómo se cruzan violencia, raza, clase y orientación sexual? Sin estas capas, el diagnóstico queda incompleto.

DETD: Las estadísticas sobre violencia de género son esenciales para la comunicación porque pueden guiar investigaciones más profundas que luego se traducen en historias y mensajes más impactantes. Al comunicar estos datos, se pueden identificar áreas críticas que requieren más investigación, como las barreras culturales que impiden denunciar o las normas sociales que perpetúan la violencia. Además, al presentar estadísticas de manera clara y accesible, los comunicadores pueden crear un diálogo más informado entre la sociedad y los investigadores, lo que puede llevar a nuevos estudios que aborden aspectos específicos de la violencia de género, como la interseccionalidad o el impacto psicológico en las víctimas.

¿Cómo usar estos datos y análisis para implementar la estrategia de prevención de violencia y las legislaciones que hoy existen en el país?

CPC: Las estadísticas abren la puerta a muchas alternativas sociales de tipo político, institucional, académico, investigativo. Es imprescindible usar estos datos para fortalecer la lucha contra la violencia de género en el país, asumiéndolo como un problema que hay que atender sin sensacionalismo, sin cifras amarillas, sin alarmas, sin darle otra connotación que no sea la que tiene. Pero que sirva para que las instituciones, los decisores y la sociedad toda, que tienen la responsabilidad, tengan conciencia del problema y lo enfrenten con la atención que merece. Hay que ir a las causas estructurales de la violencia de género porque son caldo de cultivo para que la violencia transite por la sociedad sin castigo correspondiente. La violencia de género e intrafamiliar se puede evitar con políticas responsables, con leyes que la visibilicen, con trabajo de prevención y atención y, para ello, primero hay que reconocer el problema que existe en todas sus dimensiones y aterrizajes contextuales.

RLC: Para maximizar el impacto de estos datos, debemos traducirlos en acciones concretas. Primero, capacitación a profesionales de la salud, educación y justicia para identificar y abordar la violencia con enfoque de género. Segundo, campañas de sensibilización que desmonten mitos, usando ejemplos basados en las estadísticas. Tercero, abogar por una ley integral que unifique protocolos de atención y garantice recursos para su implementación. Además, es vital crear redes comunitarias de apoyo, donde las mujeres tengan acceso a herramientas psicoeducativas y legales. Los datos son el cimiento, pero la transformación requiere compromiso multisectorial y participación ciudadana activa. Contar con datos también apuntala la lucha de género que se está teniendo en el país. Vienen a poner números sobre las caras, los hechos y las historias que se empiezan a conocer y hacerse públicas por vías como las redes sociales. Pero para que estas estadísticas abran caminos a nuevos estudios y a la lucha contra la violencia, debe haber una voluntad estatal de seguir ofreciendo datos, de abrir las puertas de determinadas instituciones que tienen bajo su poder la posibilidad de acceder a los casos, a las víctimas. Así se fortalecería el quehacer de quienes estamos trabajando el tema en Cuba.

DETD: Para fortalecer la lucha contra la violencia de género, sobre todo mediante la comunicación, es crucial utilizar las estadísticas disponibles como apoyo para crear mensajes claros y convincentes. Al comunicar estos datos de manera efectiva, se pueden desmontar estereotipos y mitos que perpetúan la violencia, promoviendo una mayor conciencia social y política sobre el tema. Además, las estadísticas pueden servir como base para campañas de sensibilización que usen ejemplos concretos para ilustrar el impacto de la violencia de género en la vida de las personas. La comunicación basada en datos también puede presionar a las autoridades para que tomen medidas más efectivas y comprometidas con la erradicación de la violencia de género.

Por otra parte, las estadísticas proporcionan información valiosa para la toma de decisiones. Al presentar estadísticas desagregadas, se pueden identificar áreas geográficas o poblaciones específicas donde se requiere una mayor atención. Esto permite a quienes diseñan políticas, pero también a periodistas y comunicadores, crear programas y mensajes más efectivos, dirigidos a grupos vulnerables, y asegurar que las legislaciones se apliquen de manera equitativa y eficaz.

La capacitación y educación también son fundamentales. Los datos pueden ser utilizados para capacitar a profesionales en el sector de la comunicación, educación y justicia sobre cómo abordar la violencia de género de manera efectiva.

Finalmente, al comunicar los datos de manera clara y accesible, se puede fomentar una mayor participación ciudadana en la implementación de las políticas de prevención. Esto incluye involucrar a la comunidad en la creación de redes de apoyo y en la promoción de una cultura de paz y respeto, lo que es esencial para el éxito de las estrategias de prevención.

Se trata del envío de fotos, videos con contenido sexual implícitos y explícitos a través de las redes de la internet

Nadia Segura Rodríguez e Iyamira Hernández Pita*

SemMéxico/SEMlac, La Habana, Cuba, 14 de marzo, 2025.- La humanidad no ha conocido un fenómeno de difusión tan rápido como el de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs).La celeridad de los procesos de cambio impide vislumbrar siquiera un final.

Estos van desde la construcción de dispositivos y software, hasta la expansión total en todas las áreas de la vida. El desarrollo de las técnicas de la información y la comunicación ha traído consigo nuevas formas de interacción social. La práctica del sexting, por ejemplo, es una manera de experimentar la sexualidad que se ha visibilizado como forma habitual de relación sexo- erótica entre adolescentes por el fácil acceso a los dispositivos móviles, por lo que resulta una práctica normalizada en ellos.

En los últimos decenios se evidencian cambios culturales importantes en las sociedades, vinculados a los avances de la tecnología u originados por ellos. Las TICs son motivo de reorganización y transformación social, propician nuevas formas de relaciones sociales, según el sociólogo catalán Manuel Castells, estudioso de los procesos de comunicación.

En ese camino, y en particular para el estudio de las temáticas vinculadas al sexting, es importante no obviar la construcción de significaciones sociales que se establecen en estas formas de interacción social digital.

Es un proceso complejo, que implica la interacción de diversos factores, incluidas las herramientas tecnológicas utilizadas, las prácticas asociadas a su uso y las dinámicas culturales y políticas que influyen en su adopción y difusión.

La socialización de las TICs El proceso de socialización de los individuos parte de cómo individualmente se apropian de las vivencias diarias y las interpretan desde su subjetivad. Estas experiencias de la vida cotidiana están llenas de significaciones propias del proceso de aprendizaje e interacción social que se dan en una sociedad, que a su vez está marcada por ciertos estatutos e instituciones que determinan el comportamiento individual.

La comunicación que se establece en el proceso de socialización en la vida cotidiana de los sujetos no es más que un intercambio constante de significaciones sociales, que se construyen y modifican constantemente mediante el proceso de interacción social que va generando un nuevo discurso. En la teoría sociológica encontramos dos visiones enfrentadas con respecto a las TICs: la determinista y la constructivista.

La primera está emparentada con el modo instrumental, presenta las tecnologías como neutras y autónomas, hace hincapié en las posibilidades que brindan y no en las potencialidades de apropiación de los sujetos.

La perspectiva constructivista se emparenta con una visión crítica, sostiene que las tecnologías no son neutras, sino que su aprovechamiento depende del contexto socioeconómico donde se introducen, según los postulados del filósofo canadiense Andrew Feenberg Ambas avenidas teóricas proveen distintos insumos para pensar en el uso que en la actualidad se le da a la Internet como forma de interacción social, mediante diferentes plataformas.

En correspondencia con lo antes expuesto, han surgido prácticas comunicativas como el sexting, usadas como forma de interacción sexo-erótica, la cual se ubica entre las diversas expresiones de la sexualidad. Se trata del envío de fotos, videos con contenido sexual implícitos y explícitos a través de las redes de la internet. La práctica del sexting, según la investigación “Factores de riesgo asociados al sexting como umbral de diversas formas de victimización.

Estudio de factores correlacionados con el sexting en una muestra universitaria”, es muy usada en otros contextos como Inglaterra, Estados Unidos, España, México, Colombia, entre otros. Se reconoce como una práctica extendida entre adolescentes, la cual se incrementó en tiempos de confinamiento provocado por la pandemia de covid-19. No obstante, los resultados de estas y otras investigaciones no precisan si esta práctica se ha convertido en un comportamiento normativo entre ellos, pero sí apuntan hacia la presencia de algunos factores de riego como la ciberviolencia, la sextorsión o el grooming, entre otras.

Aterrizando en Cuba El sexting es una práctica que se ha extendido a nivel global y también se hace presente en nuestro país. Interesa destacar que existen pocas investigaciones realizadas al efecto en el contexto cubano, excepto algunas publicaciones periódicas encontradas en sitios digitales que abren el debate a la población vinculada a este fenómeno. También pudieron rastrearse otros estudios, resultado de ejercicios de culminación de estudios de la Universidad de La Habana, como el de la periodista Ana Alina Concepción (Facultad de Comunicación), quien aborda el tema desde el docudrama, y la de la socióloga Kira González (Facultad Filosofía, Historia y Sociología) quien incorpora el análisis desde una perspectiva de género. Ambas investigaciones están enfocadas hacia la adolescencia.

En coherencia con lo antes expuesto, se considera importante que, desde las Ciencias Sociales y de la Comunicación, se aborde esta nueva práctica sexual entre los adolescentes, entendiendo la sexualidad como dimensión de la construcción de la personalidad, eje de las relaciones humanas y de procesos de socialización que implican a las instituciones, para la proyección de políticas, programas, estrategias de orientación y educación para la sexualidad en esta etapa de la vida, por lo que es vital analizar las creencias, opiniones, significados y significaciones sociales que le otorgan las adolescencias a esta práctica.

Un estudio realizado en 2024, también como ejercicio de culminación de estudios y cuyos resultados se resumen en este trabajo, analizó el comportamiento de la práctica del sexting en un grupo de adolescentes del preuniversitario Arístides Viera, del municipio capitalino de Playa. Se pudo constatar que el término sexting no es muy conocido entre muchachas y muchachos; sin embargo, tras explicarle su definición, asintieron sobre conocerlo y practicarlo.

Así, suele ser una práctica naturalizada en la adolescencia como forma de interacción social, específicamente por las propias características de ese grupo etario y los vacíos que muestran en el conocimiento sobre sexualidad. Este desconocimiento trae consigo costos sociales, psicológicos y de derechos que irrumpen en la consecución del bienestar individual, social y colectivo.

La investigación corroboró que, entre los motivos expresados para la práctica de sexting, se encuentra la exploración y la curiosidad sexual, acompañadas de la presión social y la necesidad de aceptación por parte del grupo. Sin embargo, la mayoría de los adolescentes de ambos sexos entrevistados dijo que prefieren las relaciones íntimas directamente. Además, los varones participantes reconocieron que las peores consecuencias de practicar el sexting recaían en las mujeres.

Se entiende que, en sentido general, el sexting no es algo intrínsecamente negativo, aunque es fundamental que las adolescencias sean conscientes de los riesgos que asumen al tomar decisiones sobre el uso de esta práctica. Por ello, la base esencial es educar sobre la importancia de la privacidad, el consentimiento y el uso responsable de la tecnología, para mitigar riesgos.

Sin embargo, si bien adolescentes participantes del estudio reconocen algunas consecuencias negativas, no cuentan con la suficiente preparación para afrontarlas, pues hay fallas en los procesos de educación sexual integral desde los diferentes agentes de socialización, la escuela, la familia, la comunidad y los medios de comunicación. Se constata la necesidad de elevar la cultura jurídica sobre estos temas, pues las muchachas y muchachos entrevistados no reconocen las acciones legales y sanciones asociadas a la violación de la privacidad, en casos de conductas vinculadas a las ciberviolencias.

Además de las ya mencionadas, otras motivaciones que inducen a practicar sexting a este grupo de adolescentes son la aceptación social, la búsqueda de atención y validación para sentirse deseados, así como la sensación de emoción y riesgo. También les motiva el deseo de establecer una conexión emocional e íntima con alguien.

 El sexting es percibido como una forma de compartir intimidad y fortalecer la conexión con una pareja romántica o potencial. Entre sus principales preocupaciones está la difusión no deseada de sus imágenes, por quedar su intimidad expuesta. Por otra parte, en el estudio se percibe la necesidad de integrar la educación, la tecnología y la sexualidad, la búsqueda de espacios donde los jóvenes puedan ser orientados hacia una sexualidad responsable. En los intercambios, muchos adolescentes, en su mayoría varones de onceno grado, se mostraron reacios a hablar abiertamente y sin tapujos sobre sexualidad.

Por tal motivo, es esencial crear un entorno en el que se sientan cómodos hablando sobre el sexting y otros temas relacionados con la sexualidad y la tecnología.

Fomentar la comunicación abierta y libre de juicios les permite expresar sus preocupaciones, hacer preguntas y buscar orientación cuando sea necesario. A modo de conclusión Se constata que el desarrollo de las tecnologías es inevitable y se puede discutir su diseño, así como democratizarlas. Sin embargo, no se trata de demonizar o santificar, sino de estar alertas acerca de cómo cambian a los propios usuarios. Los hallazgos de este estudio ofrecen insumos para pensar en estas cuestiones.

El internet es una herramienta útil, que ofrece un alto contenido de información y brinda la oportunidad de interactuar con personas de todo el mundo, conocer culturas o ámbitos diversos de interés. Sin embargo, estas facilidades de interacción e información global pueden tener consecuencias nocivas: su uso irracional, no selectivo, puede irrumpir en la pérdida de la privacidad, en conductas adictivas a las redes, falta de veracidad, ciberdelincuencia, ciberviolencia, entre otras situaciones.

Aparejada a la educación sexual, debe estar la enseñanza de habilidades digitales. No obstante, los espacios que en Cuba existen para educar sobre estos temas son insuficientes y, a menudo, ineficaces. Al proporcionar un entorno seguro, las adolescencias estarán mejor equipadas para tomar decisiones responsables en línea y protegerse a sí y a los demás. Se hace necesario socializar los resultados de los estudios sobre estos temas en el ámbito escolar, con los decisores del Ministerio de Educación, en función de brindar apoyo a las instituciones de cara a futuras investigaciones sobre temas de sexualidad. Se precisa diseñar programas educativos para las escuelas y las familias, con protocolos establecidos que les ayuden a actuar cuando un adolescente se encuentre en una situación emocional delicada, por verse expuesta su intimidad.

*Publicado en  Género y Comunicación, No. 3 de 2025, en la sección  PERSPECTIVAS Comunicación, tecnología y sexualidad, un servicio especial de SEMlac.

• Destacan su trayectoria en el ámbito público y en cargos de elección popular
• Primera presidenta del PRI en 1994. “Trabajó por las mejores causas de México”

Elda Montiel 

SemMéxico, Ciudad de México, 12 de marzo, 2025.- María de los Ángeles Moreno Uriegas era una mujer de una sola pieza que no tenía fisuras, solidaria, leal y valiente, de carácter firme y convicciones inquebrantables, expresó la exsenadora Beatriz Paredes Rangel.

En la ceremonia donde se develó el busto de la política mexicana, como parte de la conmemoración del Día Internacional de la Mujer, en la Casa de Cultura Jesús Reyes Heroles de Coyoacán, el alcalde Geovani Gutiérrez Aguilar recordó a su mentora y amiga, además de destacar su trayectoria como extraordinaria legisladora, servidora pública y dirigente partidistas, ejemplo de inteligencia, tenacidad y liderazgo. 

Fue una demócrata que supo escuchar, proponer y enfrentar adversidades. “El legado de María de los Ángeles Moreno sigue vigente en el México de nuestros días. Su biografía es un ejemplo que nos debe motivar para renovar bríos y superar con unidad los retos que el complejo escenario internacional nos presenta”. 

Ante familiares y amistades de la exsenadora priistas, entre ellas la exsenadora Beatriz Paredes Rangel, el alcalde develó un busto de Moreno Uriegas de quien, dijo, fue una destacada política que gozó del reconocimiento en diversos círculos como el académico, el parlamentario y, por supuesto, el del servicio público. 

“Ese reconocimiento se lo ganó a pulso por su trabajo y entrega por las mejores causas, por México”, puntualizó el alcalde.

Beatriz Paredes Rangel dijo “quienes estamos aquí compartimos sus ideales, esa es nuestra convergencia en tiempos de oscuridad y crisis. Los conceptos que transformó, María de los Ángeles en valores, vienen de sus raíces, su compromiso sindicalista por la justicia social y su arraigado amor a México; refrendar la vigencia y validez de preceptos ideales pareciera la forma más ética de homenajearla y qué mejor que este sitio, Coyoacán”.

Añadió que el homenaje subraya la importancia del empoderamiento de las mujeres, el reconocimiento pleno de sus derechos, y recordó que Moreno Uriegas fue una brillante mujer que abrió camino para que muchas mujeres más incursionaran en el quehacer político, dando lo mejor de sí por su patria. 

Fue una mujer de una sola pieza, no tenía fisuras, solidaria y leal, valiente, de carácter firme y convicciones inquebrantables”, destacó Paredes Rangel. 

María de los Ángeles Moreno fue servidora pública en el ámbito federal, subsecretaria y secretaria de Estado, varias veces diputada y senadora, también integrante de la entonces Asamblea Legislativa del Distrito Federal. 

Estudió la Licenciatura en Economía en la UNAM y cursó estudios sobre planeación socioeconómica en Holanda y economía y relaciones exteriores en la Universidad de Harvard. 

Fue la primera presidenta nacional del Partido Revolucionario Institucional (PRI) en 1994. Falleció a los 74 años en abril del 2019.

Estuvieron presentes integrantes de la comunidad UNAM, así como legisladores, exdirigentes y exgobernadores como Arturo Núñez.

SEM/em/sj